幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案
老地方整理的幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案 篇1
活动目标：
1、认识手帕，了解手帕在生活中的用处。
2、学会正确使用和保管手帕。
3、初步成良好的个人卫生习惯。
4、激发了幼儿对手帕的好奇心。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：
1、幼儿人手一条手帕。
2、幼儿用书、教学挂图。
活动过程：
1、通过猜谜引出活动。
(1)教师：我们一起来猜个谜语：小小花布四方方，整整齐齐兜带里装，讲究卫生天天洗，干干净净带身上。（引导幼儿猜出是手帕）
（2）教师：手帕有什么用？你们在什么时候会用到它呢？
2、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。
3、学习正确使用手帕的方法。
（1）教师：刚才我们看到书上的小朋友在使用手帕，谁来试试，如果你需要时，该如何使用手帕？
（2）教师分别举例说出脸上有汗或弄脏的例子，幼儿学习正确的使用手帕擦汗的方法。（手帕打开擦汗，擦完后将脏的一面折在里面放好。）
（3）教师：谁会用手帕擦鼻子呢？
（4）教师说出要求，全体幼儿练习使用手帕。
4、引导幼儿适时并正确地使用手帕。
课外小结：
活动重点是让幼儿了解手帕的'用途，并学习正确使用手帕，从而养成良好的个人卫生习惯。活动选材十分贴近幼儿生活，教学通过谜语导入，也很好地调动了幼儿参与活动的兴趣。幼儿通过他人示范和自己的实际动手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。
幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案 篇2
活动目标：
1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。
3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。
活动准备：
《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料
活动分析：
三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：《能干的小手》，重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。活动中教师运用讲解法、游戏法、操作法等方法，结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中巩固幼儿对手的认识，加深对自己的认识，形成初步的.自我保护意识。
活动过程：
一、 导入：
听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。
二、 展开：
1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。
2、和幼儿一起认识手指头(大拇指、食指、中指、无名指、小指)，知道它们的名字。
3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。
4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。
5、和幼儿一起认识手心、手背;做手心手背游戏。
6、和幼儿讨论手的作用。
7、教育幼儿手的作用大要保护好手。
8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。
三、 延伸活动：带幼儿到互外做手影游戏，自然结束。
幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案 篇3
活动目标：
情感与态度：通过韵律活动，激发幼儿对自己双手的喜爱和自豪感，培养幼儿的自信心和表现力。
认知发展：让幼儿认识并理解双手的基本功能，认识到手在日常生活中的重要性。
动作技能：学习并掌握简单的韵律动作，锻炼幼儿的手眼协调能力和身体协调性。
创造力与想象力：鼓励幼儿在韵律活动中发挥想象力，尝试用双手做出不同的动作和造型。
活动准备：
音乐准备：选择一首节奏明快、旋律优美的儿歌《我有一双小小手》作为背景音乐。
道具准备：彩色丝带或手环，用于装饰幼儿的手腕，增加活动的趣味性。
环境布置：确保活动场地宽敞、安全，无尖锐物品，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围。
知识准备：教师提前熟悉歌曲内容，设计好韵律动作，并考虑如何引导幼儿参与。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
教师开场：以轻松愉快的语气向幼儿介绍今天的活动主题——“我有一双小小手”，并简单介绍双手的.神奇之处。
歌曲引入：播放《我有一双小小手》的音乐，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
二、学习与体验环节（15分钟）
歌词学习：教师边唱边做动作，引导幼儿理解歌词内容，如“我有一双小小手，一只左来一只右”。
韵律动作教学：
基础动作：教幼儿简单的拍手、挥手、握拳等基本动作，与歌曲节奏相匹配。
创意动作：鼓励幼儿根据自己的理解，尝试用双手做出不同的动作，如模仿小动物、做手势游戏等。
分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流展示自己创编的韵律动作，教师给予积极的反馈和指导。
三、游戏与互动环节（10分钟）
“小手找朋友”游戏：幼儿围成一个大圈，随着音乐节奏，用手去轻拍旁边小朋友的手，每次变换拍打的对象，增进幼儿间的互动。
“小小魔术师”：每位幼儿戴上彩色手环，扮演小小魔术师，用双手变出各种“魔法”（即做出不同的动作），其他幼儿猜测是什么魔法。
四、总结与分享环节（5分钟）
回顾活动：教师带领幼儿一起回顾今天学习的韵律动作，强调双手的重要性和乐趣。
情感升华：引导幼儿分享自己在活动中的感受，如“我学会了什么新动作”、“我觉得自己的小手很厉害”等，增强幼儿的自信心和成就感。
结束歌曲：全班幼儿一起再次演唱《我有一双小小手》，在欢快的歌声中结束活动。
活动延伸：
家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人一起表演今天学到的韵律动作，增进亲子关系。
创意角：在教室一角设立“小手创意角”，展示幼儿用双手制作的手工作品或照片，激发更多创意。
通过这样的韵律活动，不仅能让幼儿在轻松愉快的氛围中学习新知识，还能有效提升他们的身体协调性、创造力和社交能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。
幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案 篇4
设计意图
《小小手》是一首结合动作一起念的儿歌，锻炼小朋友语言能力的同时，又能活动双手。结合动作不仅能让小班幼儿回忆起自己用小手做过的事，又能知道小手很能干。儿歌非常适合小班幼儿的`年龄特点，小朋友们容易掌握，对儿歌中的内容也很感兴趣。
活动目标
1、学念儿歌，进一步体验小手的作用。
2、能运用已有经验，初步学习仿编。
活动准备
手套做的娃娃一个，儿歌内容贴图，奖品“小小手”。
活动过程
（一）小手本领大
1、出示小手宝宝
师：今天我给你们请来了一位客人，欢迎他来我们班吗？请出小手宝宝。你们好！我是小手宝宝、（你好！小手宝宝）
2、和宝宝拉拉手，拍拍手、总结：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手、
3、每天早上起床后，我们可以用手做些什么？（穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙和梳头）
4、作游戏的时候我们可以用手做些什么？（做操，拍球，画画也要用双手）
5、我们的小手真有用，总结：小小手，小小手，真是我们的好朋友、
（二）小手来表演
1、贴图练习儿歌，加深记忆。
一一贴上图片，学念儿歌内容。
2、穿鞋小游戏：小手宝宝的小手本领真多啊！我想看看我们小朋友的小手是不是也很能干，我们一起来玩一个穿鞋比赛游戏好吗？师交代规则。获得第一名的“小小手”作为奖励。
3、配上动作一起念儿歌。
4、结束：一边念着儿歌一边开着小火车回教室。
幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案 篇5
活动目标：
1、知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。
活动准备：
教师平时活动中拍下来的照片;请家长帮助幼儿收集的在家里的.照片;小手印、小脚印若干。
活动过程：
一、观察场地上的图形
1、师：小朋友们，你们看看地上都有些什么图形啊?数一数，有几个手印和脚印啊?
2、师：谁愿意告诉我你们数到几个小手印和小脚印?
二、按手印、脚印爬
1、师：你们知道吗，这里是小猴子学本领的地方。小猴子长大了，猴妈妈告诉它要学习爬的本领了。那今天我们小朋友也来跟着小猴子学学这个爬的本领，好吗?
2、教师演示并讲解：爬的时候，手和脚不能碰地，只能爬在卡片上。
3、幼儿四散练习，教师从旁提醒并指导。
4、师：小朋友们都学会了吗?我们一起来表演一下，让猴妈妈看看我们小朋友的本领有多大。
三、按手印、脚印对应爬
1、师：小猴子的本领也已经学会了，它要学习更难的本领了，小朋友们你们想不想也来试一试呢?
2、教师演示并讲解：我们在爬的时候，手要对着手印，脚要对着脚印爬。
3、幼儿自由练习，教师从旁指导。
4、师：小朋友们学会了没有?让老师看看，是小猴子棒呢，还是小朋友更棒。引导幼儿有序的按手印、脚印对应爬。
四、游戏结束，幼儿自己整理自己的鞋袜、洗手等事情。