托班绘本故事《大卫，不可以》教案

老地方整理的托班绘本故事《大卫，不可以》教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

托班绘本故事《大卫，不可以》教案 篇1

活动目标：

1.学习绘本不同方式的呈现，感受绘本特质，引导幼儿大胆猜测故事情节。

2.通过绘本阅读，体验妈妈的辛苦与爱，从而增进爱妈妈的情感。

活动准备：

《大卫，不可以》幻灯片

活动过程：

一、观察封面，激发阅读兴趣。

教师：今天，老师给小朋友带来了一本非常有趣的绘本，讲的是一个小男孩的故事，你你们想看吗?让我们一起来看看封面吧。

师：这个小男孩他叫大卫，咦！他正在干什么？

师：如果你看到，你会对他怎么说？

(你们看，这几个字“大卫，不可以！”就是这本绘本的题目。）师：你觉得这句话可能会是谁说的？

师：大卫的妈妈做了什么动作？让我们一起来学学妈妈的生气时的动作。

▲我们来学一学咦？大卫做了很多惹妈妈生气的事情，让我们走进大卫家去看看吧！

二、仔细观察图片，引导幼儿对故事内容进行大胆猜测。

【天哪！大卫，不可以】

师：呀！大卫怎么了？

师：妈妈会怎么说？好，让我们学学妈妈的语气赶紧跟大卫说吧！

师：大卫这么脏，妈妈会让他去干什么？（洗澡）【不行！不可以！】

师：你们看大卫是怎么洗澡的？浴缸里都有些什么？（游泳圈、鲨鱼、玩具轮船）师：你们听是什么声音？（水的'声音）师：大卫这样洗澡可不可以？如果你是妈妈，你会怎么对大卫说？

小结：大卫连续做了两件错事，妈妈可真的有点生气了。

【大卫，快回来！】

师：可没想到大卫又做了一件让人哭笑不得的事情，远处好像传来了是什么声音？（笑声）师：大卫到底做了什么事情，让大家觉得这么可笑?

师：来看看大卫怎么了？这样做可不可以？那我们赶紧把他叫回来。（大卫，快回来，大卫，快回来！）【大卫！不要吃了！】

师：好不容易把大卫叫回来了，可是，你们看…师：哇！小朋友你们看到了什么？

师：这些东西都在哪里呢？

师：原来是大卫的大嘴巴呀！这个大卫一下子吃得也太多了吧！

师：看到大卫这个样子，妈妈会怎么说？（大卫不可以吃这么多）师：大卫一下子这么多东西吃进去，肚子会怎么样？（不舒服、拉肚子、肚子疼）师：看，大卫又给妈妈添麻烦了，即使这样，不过妈妈还是很爱他。

【大卫！不可以在屋子里玩！】

师：有一天，大卫在家里准备要干什么？

师：这样做，对吗？为什么？

师：那我们赶紧对大卫说呀。（大卫，不可以）嘭！

师：哎呀！太晚了，他没有听到我们的话。你看，打碎了妈妈最心爱的花瓶，妈妈可是真的生气了。

师：大卫，现在该怎么办呢？如果你是大卫你会怎么做？

【我说过，大卫，不可以！】

师：我们来看看这时候的大卫他怎么了?他为什么流眼泪啊？（大卫看来是真的知道错了，了所以才会流眼泪。）【大卫双手展开】

师：大卫做了一个什么动作，为什么要把双手张开？（抱妈妈）师：大卫做了那么多糟糕的事情，妈妈会原谅他吗，妈妈会怎么说？

【妈妈抱大卫】

师：大卫，现在在谁的怀抱里，这会他看起来怎么样？（幸福、开心）师：（观察图十、图十一）妈妈抱着大卫，会说些什么话？（妈妈，爱你！）师：大卫会对妈妈说些什么话呢？

师：原来啊，再调皮的孩子，也是妈妈最爱的宝宝，知错就改还是妈妈的好孩子，妈妈说：“大卫乖，我爱你”。

三、结束部分你们平常在家做过哪些事情让妈妈生气呢？那妈妈是怎么做的？

托班绘本故事《大卫，不可以》教案 篇2

设计意图：

中班年龄的孩子有意性行为开始萌芽，他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务，能懂得一些简单的道理。但是对于“妈妈的爱”的道理对于中班孩子来说他们只能理解一些表面的东西，如：妈妈给我买衣服是爱我，妈妈亲亲我是爱我，当妈妈批评他们或者说不可以的时候孩子就会认为妈妈不爱我。

《大卫不可以》的故事讲述了小男孩大卫总是做出些调皮的事情，妈妈一次次地对他说“不可以”，使他对妈妈是否爱他产生了怀疑。这个故事中发生的事情其实经常发生在我们身边，孩子们也不明白妈妈为什么要总是对自己说不可以，所以这个故事对中班幼儿非常具有教学价值。

教师在活动中并不是将所有的绘本画面都选用，而是通过分析教材选择了几个角度，分别从观察画面、感受大卫的顽皮个性，体验妈妈的担心，体验妈妈的辛苦，体验妈妈的安慰这四个角度进行选材。

在活动过程中教师的提问采用开放性的提问，在引导幼儿观察画面的基础上进行猜测和讲述，留给幼儿充分的想象空间，并引导幼儿用较完整的语言进行表达。

活动目标：

1.能根据画面人物和情节较完整地讲述自己看到或者猜测到的内容。

2.理解妈妈的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。

重点：萌发爱妈妈的情感。

难点：较完整地讲述自己看到或者猜测到的内容，理解妈妈的爱和关怀。

活动准备：

《大卫，不可以》PPT

活动过程：

一、认识主角——观察画面、感受大卫的顽皮个性

1.今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫做“大卫，不可以”。看，这就是大卫，你觉得他是怎样的一个小孩？

2.瞧，他站在哪里呀？（站在这叠书上可能会发生什么事情？）

3.他站在这么危险的地方想干吗？（小鱼的表情是怎样的？）

4.大卫真调皮，不但站在叠起来的书上，手里还捧着装着满满水的鱼缸，真是危险啊！看了真让人觉得害怕。

5.你们觉得大卫他自己害怕吗？（哪里看出来他不害怕）

6.还好这时候妈妈看见了，对大卫说“大卫不可以，你这样做太危险了，会弄伤自己的，赶快下来。”

7.妈妈对大卫说了什么？

8.还好妈妈及时赶到，解救了正在危险中的大卫，不然真不知道会发生多危险的事情呢。

二、重点阅读——妈妈无时无刻关注着大卫，体验妈妈对大卫的爱

（一）阅读图片“大卫快回来”——体验妈妈的担心

1.大卫怎么了？

2.他这样光着身子在街上跑会怎么样？

3.这样光着身子在街上跑可能会发生这么多的危险，他自己却不知道，看在眼里的妈妈却担心的不得了。

4.妈妈会对大卫说什么才能让大卫明白这些道理呢？

5.听了你们说的话，大卫总算回来了，妈妈这才放心，大卫真是太调皮了，总是让妈妈担心。

（二）阅读图片“回房间去”——体验妈妈的辛苦

1.大卫怎么不高兴的样子，发生了什么事情？

2.夜深了，妈妈叫他去睡觉，他却不高兴了。

3.已经这么晚了，大卫的妈妈睡觉了吗？

4.妈妈上了一天的班已经很累了，为什么这么晚还不睡觉呢？

5.妈妈已经很累了却陪伴着、照顾着大卫，妈妈多辛苦呀。

6.如果你是大卫你会怎么做呢？

（三）阅读图片“打碎花瓶”——体验妈妈的安慰

1.发生了一件什么事情？

2.这次大卫知道自己做错了，伤心、难过、躲在角落里哭了起来。

3.什么事也曾经让你伤心难过过？

4.原来每个人都和大卫一样，总会遇到让自己伤心的.，难过的，后悔的事情，你伤心难过的时候妈妈是怎么做的呢？

5.妈妈总是在我们最需要的时候想出各种各样的方法让我们开心起来，妈妈真是伟大！

6.大卫的妈妈跟你们的妈妈一样伟大吗？来看看大卫的妈妈是怎么安慰他的。

7.现在大卫的表情看上去是怎样的？

三、情感升华——萌发爱妈妈的情感

1.谁还记得这个故事的名字叫什么吗？

2.听了故事谁能告诉我妈妈为什么总是要对大卫说“不可以”呢？

3.在生活中，我们也会做错很多的事情，在妈妈对我们说不可以的时候，其实也是在爱我们。

4.你爱的你的妈妈吗？怎样让妈妈知道我们是爱她的呢？

5.你们说的都很好，相信妈妈知道你们这么爱她一定会很高兴的。

托班绘本故事《大卫，不可以》教案 篇3

活动目标：

1、结合生活经验，根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

2、理解“不可以”背后妈妈对孩子的爱，萌发爱妈妈的情感。

活动准备：

《大卫，不可以》PPT

活动过程：

一、情感导入

1、说说爱妈妈的理由

重点提问：你爱你的妈妈吗，为什么？

教师小结：看来每个孩子都非常爱自己的妈妈，因为妈妈是世界上最关心最疼爱我们的人。

2、倾听妈妈的话（听录音）

重要提问：找到***妈的声音了吗，听到妈妈都说了些什么呢？

提问：听了妈妈的话，你觉得心情怎样？

教师小结：妈妈的话让我们感到温暖，妈妈的话使我们变得快乐，妈妈的话给我们增添了力量，这就是妈妈的声音，最最动听的声音。

3、过渡提问：是不是妈妈的每一句话都能让你们感到快乐，你们都爱听呢？有一个叫大卫的小朋友，看看他发生了什么事情。，听听他的妈妈会对他说些什么？

二、阅读理解

1、出示PPT1-3幅

重点提问：你都看到了些什么？请仔细观察一下。

大卫想干什么呢？如果大卫继续这么做，你猜会发生什么？

猜猜这会儿大卫的妈妈会说什么呢？

2、教师提问：大卫的妈妈到底会怎样做，我们来听听大卫妈妈是怎么说的。

3、出示大卫妈妈图：“大卫，不可以”，妈妈为什么说“不可以”呢？”

4、教师提问：他这样做会有什么危险呢？

教师小结：

1、大卫做了这么多危险的事情，所以他的妈妈经常对他说：“……”。

2、回忆经验

重点提问：大卫遇到的事，你在生活中遇到过吗？遇到什么情况，你的妈妈也会非常严厉地对你说“不可以呢”？

为什么妈妈那么爱你们，却要对你们说“不可以”，为什么？

教师小结：原来，每一个妈妈都会担心自己的孩子受到伤害，妈妈是多么希望你们健康快乐成长，尽管妈妈的话有时的确会让我们扫兴，使我们不痛快，但是每一句话里都装着妈妈满满的'爱。

3、继续阅读PPT4-8幅

过渡提问：你们说大卫的妈妈爱他吗？

重点提问：接下来，大卫还会发生什么事情？看看他在干什么。他这样做对吗？妈妈会怎么说呢？

提问：那大卫有没有听妈妈的话呢？这时候大卫心里是怎么想的？

大卫犯了一个这么大的错，那妈妈会做什么呢？

那妈妈会原谅他吗？为什么？

但在这时候妈妈给了大卫一份特殊的礼物？（出示最后一张图）这个拥抱是想说明什么？

教师：对，大卫的妈妈说：大卫乖，妈妈爱你

师小结：是啊，世上哪个孩子不爱自己妈妈，哪个妈妈不疼自己的孩子，宝贝们，瞧，记得听妈妈的话，像大卫一样别让妈妈操心。

过渡提问：

是啊，在生活中，的确有很多时候，妈妈因为爱我们而常常为我们担心，刚才我们大家也记起了很多平时妈妈们说“不可以”做的事。

三、情感升华

1、在生活中，你的妈妈什么时候会对你说：“不可以”？为什么不可以？妈妈在说不可以的时候她的心里又是怎么想的？

教师小结：在生活中，我们也会做错很多的事情，在妈妈对我们说不可以的时候，其实也是在爱我们。

四、延续活动

重点提问：想想，今天回家，你能为妈妈做些什么，让你的妈妈露出笑脸。

师小结：孩子们，带着你对妈妈的爱，去听妈妈的话吧，记得做不让妈妈操心，能让妈妈快乐的孩子。

托班绘本故事《大卫，不可以》教案 篇4

托班绘本故事《大卫，不可以》教案（精选11篇）

大卫是一个不太懂事的孩子，大卫还有很多的坏习惯，但是我们可以看到妈妈对大卫的爱及大卫的天真可爱，小朋友也会像大卫一样？以下是小编整理的托班绘本故事《大卫，不可以》教案，欢迎阅读。