幼儿园小班美术活动《彩色的雨》教案及反思

老地方整理的幼儿园小班美术活动《彩色的雨》教案及反思（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园小班美术活动《彩色的雨》教案及反思 篇1

活动目标：

1、帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。

2、帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。

3、尝试创编

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

活动准备：

教具；《彩色的雨》图片，伴奏

活动过程：

一、师生律动出场

1）教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场）

2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？

教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。

二、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？

让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。

幼儿欣赏散文，教师提问。

（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）

（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？

（让幼儿初步感受散文的内容）

三、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。

（1）教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。

（2）幼儿欣赏散文。

（3）教师提问

教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？

教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？

教师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？

（按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容）（引导幼儿用散文中的优美的句子来回答）

教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？

四、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？

五、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。

教师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。

活动反思：

一、对活动目标的反思。

在设计活动时，重点放在了幼儿对雨的感知，逐层深入的让幼儿在情景中体验散文所描写的内容，让幼儿在散文所描写的情景中体验夏天的雨、多彩的雨。

对于教具的选择，我也是作了精心准备的，目的也是为了配合达到教学目的。实物的收集是为了配合故事情节

二、对活动内容的反思

《多彩的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。

我抓住当前正值夏季，多雨这一季节特点，紧密的联系散文内容，抓住幼儿对于的好奇与兴趣，通过听雨声——模仿雨——教学挂图——情景表演——幼儿创作——创作歌舞表演，让幼儿在散文《多彩的雨》所描绘的情景中感知雨的多彩，领悟散文的内容，理解为什么说夏天的雨是多彩的。

对于教具的选择，我也是作了精心准备的，在借助多媒体之余，我还亲自绘画教学挂图，做头饰、编排舞蹈等，充分发挥自己的专业特点，为了配合以更好的达到教学目的。

三、对活动过程的反思

我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的，通过情景导入、欣赏故事、情景表演，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。尤其是前半部分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的回答还很出彩。可是，随着教学活动的.深入，后半部分的教学，显得有点混乱，对情景表演的安排上还应该考虑到幼儿的发展的不均衡性，兼顾每一个幼儿。

四、对幼儿的反思。

整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。

五、对自我的反思。

作为教师上好一堂课前，不但要做好物质的准备，更主要的是做好心理的准备，要调整好自己的心态。这次上课前，我就显得有些紧张，脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话，以致于对幼儿回答不上来的问题，有些紧张，急于要帮助他们引到自己的设计思路上，显得老师的话过多，课堂语言不够精炼，这不但是幼儿教师上课的忌讳，也是我语言教学活动常犯的毛病。其实，我应该相信我们的孩子，用更明确的提示引导他们、帮助他们。另一个感觉不足的地方，就是教师对幼儿的回答应变能力不够，回应的语言啰嗦，不切要点。

我将把本次活动中的不足，作为今后教学中努力改进的方向，希望自己的教学能力日益提高。

幼儿园小班美术活动《彩色的雨》教案及反思 篇2

活动目标：

引导幼儿使用手指点画的方式，表现彩色的雨滴，并体验从上往下点画的乐趣。

激发幼儿对颜色绘画的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。

通过活动，增强幼儿对手指精细动作的控制能力。

活动准备：

材料准备：

蓝色粉画纸（每张纸上贴有“白云娃娃”图案）

红、黄、蓝、绿四种颜色的水粉颜料

装有海绵的颜料盘

抹布若干

棉签（可选，用于细节处理）

知识准备：

幼儿已观察过下雨时雨的情景，了解雨滴的基本特征。

活动过程：

一、导入环节

情境导入：播放下雨的音频或视频，引导幼儿回忆下雨时的情景，提问：“雨是从哪里掉下来的？雨滴是什么样子的？”

二、讲解示范

教师示范：

伸出右手食指，轻轻蘸取一种颜色的颜料，然后从上往下，在“白云娃娃”下方的纸面上点画出雨滴。边点边解释：“雨滴宝宝是从云朵里跑出来的，它们要跑到地面上哦！”

示范换颜色时，强调要先在抹布上擦干净手指，再蘸取另一种颜色的颜料。

幼儿空手练习：请幼儿伸出手指，跟随教师一起空手练习点画的动作，注意“点”和“提”的节奏。

三、幼儿创作

分发材料：给每位幼儿发放一张蓝色粉画纸和颜料盘。

创作指导：

引导幼儿在“白云娃娃”下方点画出彩色的雨滴，注意雨滴的方向要从上往下。

鼓励幼儿尝试使用不同的颜色，点画出多变的雨滴。

巡回指导，帮助有困难的幼儿，提醒他们保持画面的整洁。

四、作品展示与评价

展示作品：将幼儿的作品展示在墙上或黑板上，让幼儿互相欣赏。

评价作品：

引导幼儿观察并评价自己和同伴的作品，说说哪些雨滴最漂亮，为什么？

教师总结评价，肯定幼儿的努力和创意，提出改进建议。

五、活动结束

播放轻松的音乐，让幼儿在音乐声中整理材料和工具，结束活动。

反思：

本次《彩色的雨》美术活动在小班幼儿中取得了良好的'效果。首先，通过情境导入和示范讲解，幼儿对活动产生了浓厚的兴趣，并初步掌握了手指点画的基本技能。在创作过程中，大部分幼儿能够按照要求，从上往下点画出彩色的雨滴，且颜色丰富多变，展现了较好的观察力和想象力。

然而，在实际操作过程中，也发现了一些问题。首先，部分幼儿在换颜色时未能及时擦干净手指，导致画面出现混色现象。针对这一问题，教师在巡回指导时应更加细致，及时提醒并帮助幼儿改正。其次，部分幼儿在点画时力度不均，导致雨滴大小不一，影响了画面的美观。未来教学中，可以通过更多的空手练习和个别指导，帮助幼儿更好地掌握点画的技巧。

此外，本次活动还存在一些可以改进的地方。例如，可以增加一些互动环节，如让幼儿互相评价作品、分享创作心得等，以进一步提高幼儿的参与度和表达能力。同时，也可以考虑将活动延伸到日常生活中，如组织幼儿观察真实的雨滴、进行户外绘画等，以丰富幼儿的经验和感受。

总的来说，本次《彩色的雨》美术活动是一次成功的教学尝试，不仅激发了幼儿对颜色绘画的兴趣，还培养了他们的观察力和想象力。在未来的教学中，我们将继续探索更多适合小班幼儿的美术活动方式，为他们提供更加丰富多彩的艺术体验。

幼儿园小班美术活动《彩色的雨》教案及反思 篇3

活动目标:

1、会用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴。

2、体验下雨带来的乐趣，乐于用手指点画表现雨点欢快地落下，跳跃的情绪。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、录像：内容：幼儿体验下雨带来的乐趣

2、贴有"白云娃娃"的蓝色粉画纸若干张，分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵， 抹布若干。

重点：

体验下雨带来的'乐趣，乐于用手指点画表现雨点

难点：

用手指从上往下，一下、一下地点画出雨滴。

活动过程：

一、开始部分

1、观看录像激发幼儿回忆下雨带来的乐趣。

师：当小雨落在你的脸上和手上时你有什么感觉?在雨中玩耍你有什么感觉?

2、 跟着老师一起唱歌曲《大雨小雨》

提问:下大雨是什么样子的?(同时做出下雨的动作)下小雨时是什么样子的?(请幼儿模仿下雨的动作)

二、基本部分

1、尝试用手指点画雨滴。

师：小雨是从哪里落下来的?。是怎样落下来的?

(1) 请幼儿尝试手指点画出雨滴

(2) 幼儿空手练习一下一下地点，注意"点"和"提"的动作。

2、幼儿作画，老师巡回指导。提醒幼儿一下一下地点画小雨，注意"点"和"提"的动作。

3、展示幼儿的作品

三、结束部分

1、活动评价：幼儿相互欣赏彩色的雨滴

2、结束活动：幼儿听着雨声、音乐声撑着小伞回家

活动反思：

本次活动是一节美术《彩色的雨滴》，通过活动我班幼儿对颜色比较敏感，喜欢各种颜色，对颜色有初步的了解，在本次的活动，通过音乐游戏《大雨小雨》作为导入活动，并让孩子用手指点的动作感受雨滴，然后在孩子操作活动中进一步加深手指点画的乐趣，表现雨点欢快地落下，跳跃的情绪。

幼儿园小班美术活动《彩色的雨》教案及反思 篇4

活动目标：

引导幼儿用手指点画的方式，画出多变的小雨点（线条、点等），培养幼儿的观察力和动手能力。

激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动，体验创作的乐趣。

培养幼儿对大自然的热爱，以及对美术活动的兴趣。

活动准备：

材料准备：

彩色颜料（红、黄、蓝、绿等）

装有颜料的胶卷盒或颜料盘

贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张

抹布若干

右手食指专用海绵（可选，保护幼儿手指）

知识准备：

幼儿观察过下雨时雨的情景，了解雨的基本特征。

活动过程：

导入环节：

通过播放下雨的视频或图片，引导幼儿观察雨的颜色和形状，激发幼儿的兴趣。

提问：“小朋友们，你们见过雨吗？雨是从哪里掉下来的？它是什么颜色的？小雨点是什么样子的？”

讲解示范：

教师示范如何用手指蘸取颜料，从上往下点画出雨滴。强调“点”和“提”的动作，确保雨滴是从云朵下方落下的。

示范换颜色时，要先用抹布擦干净手指，再蘸取另一种颜色的颜料。

幼儿操作：

分发材料，引导幼儿在画纸上用手指点画出彩色的雨滴。

教师巡回指导，帮助有困难的`幼儿，鼓励幼儿大胆尝试，变换颜色，画出多变的雨滴。

作品展示与评价：

请幼儿展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和评价。

教师对幼儿的作品进行点评，肯定他们的努力和创意，同时提出改进的建议。

活动反思：

本次《彩色的雨》美术活动，旨在通过手指点画的方式，引导小班幼儿感受色彩和形状的美，培养他们的观察力和动手能力。从活动效果来看，大部分幼儿都能积极参与，用手指点画出彩色的雨滴，体验到了创作的乐趣。然而，在活动过程中也发现了一些问题：

个别幼儿操作不规范：部分幼儿在点画雨滴时，没有按照从上往下的顺序进行，而是随意点画。这可能与他们的年龄特点和手部控制能力有关，需要在今后的活动中加强指导和练习。

颜色选择单一：虽然提供了多种颜色的颜料，但部分幼儿在选择颜色时较为单一，没有充分体验色彩的多样性。这可能与他们的色彩认知能力和兴趣偏好有关，需要在日常教学中多进行色彩启蒙和引导。

卫生习惯需加强：在换颜色时，部分幼儿忘记用抹布擦干净手指就蘸取另一种颜色的颜料，导致画面颜色混杂。这需要在活动前明确卫生要求，并在活动过程中加强监督和提醒。

针对以上问题，我将采取以下措施进行改进：

加强示范和指导：在活动前进行更详细的示范和讲解，确保幼儿明确操作方法和要求。在活动过程中加强巡回指导，及时纠正幼儿的不规范操作。

丰富色彩体验：在日常教学中多进行色彩启蒙和引导，让幼儿充分感受色彩的多样性和美感。在美术活动中提供更多的色彩选择机会，鼓励幼儿大胆尝试不同的颜色组合。

培养卫生习惯：在活动前明确卫生要求并提醒幼儿注意个人卫生习惯。在活动过程中加强监督和提醒幼儿及时用抹布擦干净手指再蘸取另一种颜色的颜料。同时也可以通过游戏等方式让幼儿在轻松愉快的氛围中养成良好的卫生习惯。