幼儿园教案

老地方整理的幼儿园教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

教学目标：

1、引导幼儿欣赏作品，理解故事内容；

2、指导幼儿简单讲述故事大意，用"如果……就……"说话。

3、鼓励幼儿大胆想象，大胆猜测。

教学重点：

引导幼儿欣赏故事，理解故事内容，知道小熊嘟嘟及小动物们是怎样想的。

教学难点：

鼓励幼儿认真观察，大胆猜测并表述。

教学时数：

1课时教学方法：观察法、引导提问法、讨论法

教学准备：

课件、幼儿用书、小熊头饰或布绒玩具。

教学过程：

一、开始部分

1、组织教学，提出课堂常规要求；

2、出示小熊玩具，向幼儿介绍故事主人公。

二、基本部分

1、教师演示课件，引导幼儿观察。

提问：图片上都有谁，它们在干什么？

三幅画有什么相同的地方？

引导幼儿观察，发现三个小动物都在想"如果……就……"

2、启发幼儿根据图片猜测故事线索提问：小熊、小老鼠、小蜗牛它们可能在想什么？

3、鼓励幼儿讲述故事大意，根据想象可以有不同的讲法。

4、指导幼儿用"如果……就……"说话。

5、指导幼儿看书，自由进行讲述。

三、结束部分

1、鼓励幼儿大胆想象、大胆表述。

2、小结活动情况，下课。

教学效果分析：

1、幼儿能在老师的引导下观察图片内容，了解小动物们是怎样想的；

2、大部分幼儿能简单复述故事内容；

3、还需引导幼儿进一步体验故事含义。

幼儿园教案 篇2

【教学目标】

知道将同一类物品按颜色属性分类

【教学重点】

强调按物品的颜色属性进行分类

【教学难点】

不受其它属性（大小/形状/长短等）干扰

【教具准备】

DVD、魔法城堡，智慧果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等

【教学过程】

一、导入

回忆上节课的VCD内容

二、基础认知

1、观看动画片（VCD）到第二关结束

2、老师提问：大力士的第二关是什么？

（1）老师示范重复第二关内容

（2）在黑板上让小朋友上来重做按颜色进行分类可以重复2轮或分3组同时进行分类比赛老师在活动过程中要注意语言强调颜色的特性：

这是红色的，放这个果篮里；这是黄色的，放这个果篮里；这是绿色的，放这个果篮里。

三、巩固练习指导小朋友完成同步练习P17-20

四、游戏与拓展

1、海洋球回家：

把小朋友分成3个组，每组N人，每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球，进行分类比赛。

2、操作

活动：提供积木/卡片/塑料片等玩具，指导小朋友按颜色进行分类操作。

五、总结

小朋友今天我们学会了按颜色进行分类，闯过了大力士阿诺的第二关；下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了，小朋友我们下节课见。

幼儿园教案 篇3

活动目标：

1.初步了解大海的特征，知道大海里有很多动物和植物;

2.熟悉儿歌内容，了解大海的景物，如海鸥、轮船、鱼等;

3.培养幼儿保护海洋的意识。

活动准备：

ppt课件

活动过程：

一、导入：

1、师(做很热的表情和动作)：“天气可真热，真想跳到海里洗个澡凉快一下。小朋友们想去吗?”(想)

2、师：“那我们一起去海边玩一玩好不好?”(好)

3、师：“呀!糟了，老师不知道路可怎么办?(担心的样子→想办法的动作)有了，我有一位住在海里的朋友，我可以请他来做我们的导游啊。小朋友们看我的朋友来了····”出示ppt课件第一张幻灯片。

4、师：“你们看他是谁啊?”幼：“海绵宝宝。”

海绵宝宝(请一名老师做配音)：“大家好，我是海绵宝宝，很高兴可以带小朋友们去大海，我们出发吧!”

师带孩子们跟着音乐一起做开汽车的动作。(播放音乐《小司机》)

二、了解大海的景物

播放ppt课件第二张幻灯片：海滩

1、海滩是个玩具商场，每天都摆上漂亮的贝壳，让小娃娃把它拾回家。

海绵宝宝：“小朋友们看，这里就是我的家大海了。”

师：“哇，好漂亮啊!孩子们，你们看沙滩上那都是什么啊?”

幼：“贝壳、海星、海鸥、螃蟹、乌龟····”

师：“哦，这里好像个玩具商场啊，小朋友们可以把喜欢的贝壳拾回家。咦?你们看那些小朋友在玩什么呢?”(出示下一张幻灯片)

幼：“玩纸船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙滩排球····”

2、大海是个游乐园，供人们观光、钓鱼和游泳，还有各种惊险刺激的水上运动。

海绵宝宝：“小朋友们，我们去海上看看吧，那里比沙滩更好玩哦。”(播放ppt，出示海面幻灯片。)

师：“孩子们看海水是什么颜色的?”幼：“蓝色的。”

师：“海大吗?”幼：“大。”

师：“ 很大、很辽阔。那小朋友们知道海水是什么味道的吗?”幼：“咸咸的。”

师：“小朋友们真棒!咦。看那边，海上那些人在干什么呢?”

幼：“坐船、游泳、玩帆船、冲浪、骑摩托艇···”

师小结：大海就像个游乐园一样，人们可以在这里观光、钓鱼和游泳，还可以做各种惊险刺激的海上运动呢。

3、认识各种海生植物和动物。

海绵宝宝乘潜水艇而来：“我在带你们去海底逛一圈，好吗?”(好)

(Ppt海底植物)师：“这里是植物园。有好多的植物，你们认识吗?谁能说一说他们的名字?”

引导幼儿回答出：“海草、海藻、海带、珊瑚等。”

师小结：大海是个植物园，有海草、海带和海藻，还有五颜六色的珊瑚。

(ppt海底动物)师：“听说大海里最好看的地方时动物园呢，我们一起过去看一下，好不好?”

师：“哇，好多好漂亮的鱼啊!游来游去真自在，小朋友们这些动物的名字你们都知道吗?”

帮助幼儿认识海底的动物：五颜六色的小鱼、海龟、章鱼、海豚、鲸鱼、海狮···

师小结：大海是个动物园，养了好多海龟、海豹和海马，还有彩色的小鱼和小虾。

三、思维拓展，启发幼儿想象

1、师：“小朋友们，除了我们见到的这些海洋生物之外，你还知道有什么?”

幼：“美人鱼、龙王、海绵宝宝···”

2、师：“嗯，海洋里有这么多的生物，我们应该怎样保护它们的家的海洋呢?”

幼：不乱丢垃圾、保护好海洋环境等。

四、活动结束

师：“孩子们，大海可真好，你们都知道大海里有什么了吗?把它回家讲给爸爸妈妈听，好不好?那我们去海边游泳去吧。”带孩子们离开活动室。

幼儿园教案 篇4

活动目标

初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。

遇到轻微病痛时不害怕。

引导幼儿了解轻微病痛的症状。

让幼儿学会初步的记录方法。

培养幼儿手眼协调的能力。

活动流程

1、叙述故事，引出主题

2、小朋友当医生，帮老师处理伤口

3、了解生活中轻微伤痛的处理方法

4、幼儿角色扮演

5、教师小结

活动过程

一、创设情境，引出主题

叙述故事，提问：老师的伤严不严重怎样帮助老师？

以“老师受伤”的故事情节引出，告知幼儿老师受伤的部位、情况。幼儿都听得非常认真，也显得十分好奇、关心，教师则能顺势提出解决办法的疑问

由于老师在教学中是主导者，需要给幼儿引导和指导，因此故事的操作对象最好以其他人或事物代替

二、小朋友当医生，帮老师处理伤口

我为幼儿准备了一些医务室常用的伤口处理物品，有些可能与他们家里使用的不一样，幼儿不认识，于是我及时地做了用途和使用方法得介绍，让幼儿得到初步的认知

三、了解生活中轻微伤痛的处理方法

1)手上划破，有点出血，有什么好办法？

2)流鼻血了，有什么办法处理？

3）讨论并提问

哪些是轻微伤痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）

在生活中，划破、磕伤、流鼻血是幼儿经常发生的意外事故，因此也有一定的经验认知。这一环节中，我以操作示范为主让幼儿学习，有些简单、徒手的操作环节，我让幼儿集体学习并在自己身上实践

虽然有操作教学以及幼儿自身的实践，但这些内容只是教师的纸上谈兵。医学上的处理要讲究科学性，因此，我们可以让幼儿观看医生对意外事故处理的视频，声行的内容更能让幼儿有意记忆，对幼儿的认知也更有说服力

四、幼儿角色扮演

二个小朋友一组，进行角色扮演，由一位小朋友说出自己受了什么伤，另一位小朋友根据伤口情况，选择对应的医药用品

角色扮演是幼儿喜欢的形式，幼儿在二人一组的游戏中，我则巡回指导，了解幼儿学习的成效，对不够恰当之处指出纠正，并给予表现好的组鼓励和肯定

在集体教学中，这一游戏只能小范围、简单进行，我们可以结合班级“小医院”的区角，在活动材料更丰富的前提下，给予孩子充分的游戏时间

⑤、教师小结

我们生活中会遇到许多类似的轻微伤痛，只要和大人一起进行简单处理就能够好的

活动最后可以给幼儿留延伸作业，以后自己或爸爸妈妈遇到这些轻微的伤痛，我们小朋友要学习帮忙一起处理