八年级语文上册教学计划

老地方整理的八年级语文上册教学计划（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

八年级语文上册教学计划 篇1

一、课程标准对本学段的要求

(一)识字与写字

1.能熟练地使用字典、词典独立识字，解决书中的生字词语。

2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。

(二)阅读

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2.养成默读习惯，有一定的速度。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

3.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

5.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

6.了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

7.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

8.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

9.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

10.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文。

11.了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

12.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

13.学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

(三)写作

1.写作时考虑不同的目的和对象。

2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚5.写记叙文，做到内容具体；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容，，写日常应用文。

6.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

7.能正确使用常用的标点符号，养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

8.作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。

(四)口语交际

1.能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。

3.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

4.注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。

5.在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。

6.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。

8.课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。

(五)综合性学习

1.能自主组织活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的`喜悦。

2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论。

3.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。

二、本册教材编写特点及教学内容：

本册特点是新课文多，以名家名篇为主，文化内涵丰富，贴近学生生活，富有当代意识。本册教材由六个单元（30篇课文）、课外十首古诗、名著导读和综合性学习活动等板块组成，而且每一个单元都有一个明确的单元主题。四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元是以人生轨迹为主题，且出自名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在曰本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。

八年级语文上册教学计划 篇2

一、教材简析

八年级上册四个现代文单元的专题分别是以战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古蹟、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。

二、教学目标

要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的.写法，体会作品的语言特色。

三、班级学生现状分析

目前班级学生学习自觉性不强

随着学生年龄的增长和知识难度的增加

加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整

本学科更加注重考察学生理解

运用能力

对学生掌握知识的深度和广度

思维能力和认识水平都提出了更高的要求

这对个别优秀的学生来说是如鱼得水

但对我们这样中学的绝大多数学生来说

并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪

因此

我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时

还应加强对课改的学习与研究。

四、教学措施

1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发

使学生在潜移默化的过程中

提高思想认识

陶冶道德情操

培养审美情趣

做到既教书又育人。

2)语文教学中

要加强综合

简化头绪

突出重点

注重知识之间

能力之间以及知识、能力、情意之间的联系

重视积累、感悟、薰陶和培养语感

致力于语文素养的整体提高。

3)重视学生思维能力的发展。尤其要重视培养学生的创造性思维。

4)教学过程应突出学生的实践活动

指导学生主动地获取知识

科学地训练技能

全面提高语文能力。

5)重视创设语文学习的环境

沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系

拓宽学习渠道

增加学生语文实践的机会。

6)作文教学

贴近生活实际

富有生活气息

灵活命题

形式多样

多写随笔

读书笔记

尝试互批共批

以改促写

有效提高作文水平。

7)实行分层目标教学

根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差

力争整体提高。

五、教学过程安排

（一）识字写字方面

1、课后读一读、写写和课文注解为重点，学生识记并理解重点字词的意思，自觉养成语言积累的情况，改正写错字别字的缺点。

2、在教学过程中，适当讲解文字知识，让学生能有效地进行识记和扩展。

3、课后听写，反馈普遍存在的问题，学生订正。

（二）阅读方面

1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。

2、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。

3、课堂教学方面：抓住关键，简化头绪，关注细节。

（三）写作方面

1、首先培养学生的表达欲望和写作兴趣。

2、帮助学生积累写作素材，每个单元给学生类文阅读，并写读后感。既可以积累素材，同时也可以练笔，表达自己对文本的看法和理解。

（四）朗读方面

除了加强课堂的朗读指导外，进行自主早读的实践。

八年级语文上册教学计划 篇3

一、教学目标

知识与技能：

掌握八年级上册教材中的生字词、成语、古诗词及现代文阅读的基本技巧。

提高学生的阅读理解能力，包括信息提取、概括归纳、分析评价等能力。

强化写作训练，包括记叙文、说明文、议论文等文体的写作方法和技巧。

培养学生的口语表达能力，通过课堂讨论、演讲等形式提升。

过程与方法：

采用启发式、讨论式、合作式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。

引导学生自主学习，培养良好的学习习惯和探究精神。

情感态度与价值观：

培养学生的审美情趣和文化自信，通过文学作品的学习，感受中华文化的博大精深。

增强学生的社会责任感和公民意识，通过课文学习，理解并践行社会主义核心价值观。

培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生对文本进行多元解读和创造性表达。

二、教学内容安排

第一单元：自然之美

重点课文：《春》、《济南的冬天》等

教学目标：引导学生感受自然之美，学习景物描写的技巧，培养热爱自然的情感。

第二单元：亲情与友情

重点课文：《背影》、《散步》等

教学目标：通过文本学习，理解亲情的伟大与友情的珍贵，学会感恩与珍惜。

第三单元：成长与探索

重点课文：《走一步，再走一步》、《蝉》等

教学目标：探讨成长过程中的'挑战与收获，鼓励学生勇于探索未知，培养坚韧不拔的精神。

第四单元：传统文化与民族精神

重点课文：《故宫博物院》、《中国石拱桥》等

教学目标：了解中国传统文化和民族精神，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

第五单元：文学作品阅读与鉴赏

重点课文：精选的古诗词、现代诗歌及短篇小说

教学目标：提高文学作品的鉴赏能力，学习不同文学体裁的特点和表现手法，培养审美情趣。

第六单元：综合实践活动

内容：组织读书报告会、演讲比赛、写作比赛等

教学目标：通过实践活动，检验学习成果，提升学生的综合素质和语文应用能力。

三、教学措施

分层教学：针对不同层次的学生，设计不同难度的教学任务和作业，确保每位学生都能得到适合自己的发展。

小组合作学习：鼓励学生组成学习小组，共同完成任务，促进相互学习和交流。

家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。

定期评估与反馈：通过课堂小测、作业检查、单元测试等方式，及时了解学生的学习情况，并给予针对性的指导和帮助。

四、总结与展望

八年级语文上册的教学计划旨在通过丰富多样的教学内容和灵活多样的教学方法，全面提升学生的语文能力和素养。同时，也期待通过家校合作和持续的教学评估，不断优化教学策略，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

八年级语文上册教学计划 篇4

一、指导思想

本学期继续以学校为依据，认真学习课改理论，深入贯彻落实“和谐高效对话型课堂”教学研究，更新教学观念;落实自主探究合作的课堂教学模式，打造真实课堂，提高课堂效益;打造和谐课堂，提升课堂品质。形成良好的氛围，为学生的终身、全面发展而不断努力。

二、班级分析

初二的学生在听、说、读、写四项基本技能方面还存在不足，尤其是在阅读和写作方面水平较低，程度也参差不齐。初一学生基础尤其差，要在下一阶段着力进行基本功与能力拔高训练。在阅读能力方面：在理解，分析内容，概括语言、表达方面都有待提高;在写作方面，文章无亮点、主题不够明确、语言不出彩、形式无新意等问题还依然存在，需要进一步加强读写指导与训练。

三、教材分析

初二语文下册分为三大块：整合优化单元、专题、名著导读。每单元含课文5——6篇，各单元课文编写前都有一则介绍某种主题文章的的短文。初二下册教材有4个现代文单元，1个文言文单元。其中现代文单元基本按照主题分类。每篇课文后的“研讨与练习”与单元后“综合学习.写作.口语交际”设计相关的题目，帮助学生理解单元主题，提高自主独立学习的能力，并从中提炼写作题材，进行相应的写作训练。

四、本学期教学的主要目的要求

初中语文教学要立足于学生的终身发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。在语文教学过程中要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的品位。发展健康个性，逐步形成健全的人格。这是初中四年的最终目标，本学期要在上学期的基础上继续为学生打好基础。

在知识方面，要使学生了解课本中有关重要作家作品的文学常识，了解描写方法和修辞方法和词句类的有关知识，诗歌、与小说等文体知识，熟练掌握课文中生字、词的音形义。

教学中进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。要使学生能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的`思路，了解各种体裁文章的基本写法，具有一定的语言感受能力，掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达能力，说话简明连贯得体，能背诵课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，疏通文意，背诵基本篇目。

在人文素质方面，初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。