小班教案爸爸的领带

老地方整理的小班教案爸爸的领带（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

小班教案爸爸的领带 篇1

小班教案爸爸的领带

作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小班教案爸爸的领带，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案爸爸的领带 篇2

一、活动目标：

1、欣赏爸爸的领带，感受领带的色彩和图案美。

2、自由选择材料装饰爸爸的领带，产生主动关心爸爸的情感。

评析：两条目标抓住了艺术活动的两个关键点：一是欣赏感受，二是创造表现。但整体感觉活动目标还是有点空泛，给幼儿自由选择材料进行艺术表现没错，但问题是如何在自主表达中提升幼儿相关的审美经验，目标里没有提及；“产生主动关心爸爸的情感。”放在这个活动中有点牵强。

二、活动准备

1、色彩、图案各异的领带若干条，已装饰好的领带范例若干张。

2、桌上分别提供油画棒、积木、卷好的纸棒、形状各异的贴纸、水粉颜料，每张桌上放好一块擦手毛巾。

3、画有领带轮廓的画纸（与幼儿人数相等）。

评析：教师的材料准备很充分，但这里没有提及幼儿的已有经验，如：是否有过印画的经验？在图案装饰上有无经验等。

三、活动过程

（一）出示色彩、图案各异的领带，引导幼儿观察、讲述。

1、欣赏爸爸的领带。

师：这是什么？领带是谁用的？爸爸带上领带看上去怎样？

师：这些领带漂亮吗？它们一样吗？什么地方不一样？

幼1：它们颜色不一样，这三条有花，那一条没有花。

幼2：颜色不一样。

师：还有哪里不一样？

幼3：花纹不一样。

师：灰色的没有图案。

评析：感觉这个环节教师的引导优点紊乱。对于小班幼儿，教师不妨直接引导幼儿从颜色和图案上来观察领带，教师可以问：“你看见了哪些颜色的领带？”（引导幼儿说说、认认一些颜色）“这条领带上有什么图案？”而且因为还有下面的“欣赏教师设计的领带”这个环节，所以，这个环节可以简略些。

（二）欣赏领带范例，幼儿学习用不同材料、方法装饰领带。

1、出示没有图案、花纹的.“空白”领带。

师：这样的领带漂亮吗？爸爸会喜欢这样的领带吗？那你们有什么办法让这些领带更漂亮？

2、教师出示各种各样的领带范例（8条）

师：你们的办法都不错，这里还有领带呢，这些领带漂亮吗？你知道上面的图案、花纹是怎么做出来的？

幼1：贴上标记。

幼2：敲上去的。

幼3：画上去的。

3、教师介绍、示范几种领带图案的装饰方法，包括：油画棒画、贴纸贴、积木印画、纸棒印画等。

评析：在引导幼儿欣赏了爸爸的领带（实物）后，教师又出示了8条用多种方法装饰的领带，并对每一种装饰方法作了详细的介绍，前前后后花费了将近一刻钟，这作为一个小班的艺术活动，前期时间显然长了一点，导致部分幼儿失去了耐心。其实，这一环节的时间可以再紧凑些。一是要减少范例，提供有代表性的几条“领带”，抓住重点，有目的地引导幼儿欣赏美丽的图案及图案排列的美；二是要根据幼儿的原有经验有重点的介绍和示范，不必面面俱到。三是减少无效的问题和集体回答的问题，如：“漂不漂亮啊？”、“想不想啊？”、“喜欢不喜欢啊？”、“啊知道啊？（知道不知道啊？）”等等。

（三）幼儿自由选择材料装饰领带，教师指导。

1、教师逐组介绍材料和装饰要求，并提示幼儿要注意卫生，材料用好后要整理好。

评析：教师对幼儿的作画习惯、卫生等方面都有明确的要求，这一点值得学习。逐组介绍又用掉了一些时间，还可以简洁一些，因为在前面环节已经讲过了。

2、幼儿创作。

评析：教师提供给幼儿的材料有画画用的油画棒，印画用的积木和纸卷，各种贴纸等。因为积木比较大，而领带相对比较小，所以用积木印画的幼儿敲了几下就把“领带”印满了，而且老师也没有提印画的要求，所以一会儿幼儿就没事可做了。可见，教师在提供材料的过程中就要考虑活动的目标，将目标蕴含在材料中（相对来说，纸卷就比较合适，而且可以提供不同形状的纸卷，让幼儿感受图案之美）并提出一些印画的要求，如：排列、色彩等，这样才能体现活动的价值，否则漫无目的地随意“敲敲印印”，对小班下学期的幼儿来说又有什么价值呢？

（四）展览作品，引导幼儿相互欣赏。

1、师：你是用什么方法装扮领带的？

幼1：用纸棒。

师：是用同一种颜色吗？

幼1：蓝色的、黄色的。

幼2：用小玩具（积木）印的。

师：哦，是小玩具，也是两种颜色的，有什么办法能让领带更漂亮些呢？

2、师：你最喜欢哪一条领带？

幼：我喜欢这条，上面有白色（粉色）和紫色。

师：还有蓝色的，而且没有涂到外面去。

评析：教师在讲评环节主要是引导幼儿从颜色和装饰的方法上进行交流和表达，两个问题还是比较有针对性的。讲评是幼儿分享经验，提升审美经验的一个重要环节，教师可以有意识地引导幼儿从图案、色彩等方面欣赏，让幼儿发现色彩搭配的美、图案组合的美。

（五）延伸活动

用小剪刀把领带剪下来送给爸爸。

总评：

教师能给幼儿提供不同的装饰和作画材料，给予幼儿自主选择的机会，让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，为幼儿营造了宽松的活动氛围。

“爸爸的领带”是小班主题活动《亲亲一家人》中的一个美术活动，其主题就是用不同的方法装饰“爸爸的领带”，色彩和图案就构成了装饰的要素。为什么要选择装饰领带，而不是装饰手帕、桌布、衣服呢？主要的因素是因为领带上美丽的图案，所以，教师在活动目标中也关注到了让幼儿感受领带的色彩和图案美，但在幼儿装饰领带的过程中，却忽视了对幼儿审美表现能力的引导和提升，幼儿只是随意地画画、贴贴、印印，这样活动的价值就大打折扣了。所以，建议教师对幼儿在色彩搭配、图案排列等方面提一些装饰的要求，也许幼儿不一定都能达到，但可以在讲评的时候让幼儿感受一些装饰的方法。

小班教案爸爸的领带 篇3

小班美术活动：爸爸的领带

活动目标：

1、欣赏几种有线条，圆点或格子等图案的领带，感受领带色彩和图案的多样。

2、尝试运用拼一拼、贴一贴、两种颜色相间的涂色等方式装饰领带。

活动重点：

愿意用自己喜欢的方式装饰领带。

活动难点：

能用提供的小圆片进行拼接组合，在领带中贴出好看的图案。

活动准备：

经验准备：有基本的涂色，撕贴经验。

物质准备：领带图片、彩色圆形小纸片、胶水、蜡笔、领带模纸（空白）人手一张、范画。

活动过程：

一、出示领带图片，幼儿欣赏交流。

1、师：这些领带漂亮吗？你最喜欢哪一条？它的上面有哪些漂亮的图案或颜色？

2、师：如果让你来给领带设计颜色，你会怎么设计？

二、幼儿设计和制作领带。

1、认识材料，明确操作方法。

师：这是什么？（圆形小纸片）

这个可以用来做什么？它不只是圆形的小纸片，它还能变成其他的图形、变成其他的图案。

2、教师出示范画，引导幼儿说一说范画上圆形小纸片是怎么排队的？组合成了什么图案？请几位幼儿来黑板前尝试用圆形小纸片组合一下别的图形图案。

3、教师小结：圆形小纸片不仅可以排排队来装饰领带，还能让它们变成很多好看的图案来装饰我们的领带。

4、教师拿出蜡笔。师：我们还可以用什么方式来装饰领带呢？以前用蜡笔涂色的时候小朋友都是用一种颜色来涂色的，今天你们来看一看老师是怎么涂色的。

5、出示两种颜色相间涂色的领带范画，引导幼儿说一说和以前的涂色有什么不一样的地方。

2．为什么熊妈妈不用大声叫、大声喊，只要轻轻的说一声：“小熊醒来吧”，小熊就醒了呢？（因为他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的）

三、游戏。

1．提问：老师来做熊妈妈，你们做小熊，把眼睛闭好，听见“妈妈”说“小熊醒来吧”你们就醒过来，跑到老师身边，好吗？要说：“妈妈，我睡得多香啊！”

2．请所有小朋友的妈妈来做熊妈妈，老师指定哪位妈妈，这位妈妈就说一

句“小熊醒来吧”，小熊听到是自己妈妈的声音，才能睁开眼睛，并说：“妈妈，我睡得多香啊！”

不是自己妈妈的声音，则必须一直闭着眼睛。

建议：

1．还可以请家长扮演熊爸爸，熊奶奶等角色，把小熊喊醒。

2．此活动可作为家长开放日活动

3．看《幼儿画册》，学习看图复述故事。

附：故事

小熊醒来吧

熊妈妈很早就起来干活了，小熊还在睡觉。鸟儿唱着歌，喊小熊起床：“嘀哩哩！嘀哩哩！”小熊没听见。老鼠叫：“吱吱，吱吱！”小熊还是没听见。小狗喊：“汪汪，汪汪！”小熊睡得很熟，什么也听不见。

“啪嗒！啪嗒！”是小鹿来了，小熊还睡着。

“咚咚！咚咚！”是大象来了，地都震动了，小熊还睡着。

熊妈妈回来了，轻轻地朝他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚，说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了！

活动目标：

1.按物体的关联性将常见的物品归类。

2.增进宝宝与家长的情感。

活动准备：

1.男女手套各一副、拐杖、老花镜、公文包、不同款式的茶杯（传统式的茶杯、印花的宝宝杯、咖啡杯等）各一。

2.《幼儿画册》（第一册p22）。

活动过程：

一、观看情景表演，了解物品与人的关联性。

内容概况：爷爷回家了，把帽子、手套、拐杖放在桌上。

奶奶回家了，把老花镜放在桌上。

爸爸回家了，把公文包放在桌上。

妈妈回家了，把手套、太阳镜放在桌上。

2.尝试根据物体的大小、特征，进行匹配。

提问：哪个手套是最大的？是谁用的？这个眼镜是谁用的？为什么？

出示三种茶杯。提问：它们的主人是谁呢？

3.宝宝送物品。

师：桌子上有这么多东西，请宝宝自己来整理一下，把它们送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，好吗？幼儿进行操作练习，并说一说为什么这样分。

儿使用《幼儿画册》进行巩固练习。

引导幼儿看《幼儿画册》，通过提问帮助幼儿理解画面内容。让幼儿把图标上的东西分送给各个人，看看他们每人应该用哪样东西。鼓励幼儿用语言表述清楚。

活动 3：好妈妈（音乐? 歌曲）

活动目标：

1．初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

2．在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作。

3．初步尝试分角色合作表演。

活动准备：

1．音乐磁带一盒。

2．请一位大班幼儿做好情景表演的准备。

3．简单的场景布置（小桌一张，上面放一只茶杯；小椅子一张）。

活动过程：

一、通过谈话引起幼儿兴趣。

提问：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？以此激发幼儿热爱妈妈的情感。

二、老师今天请了一位大班的哥哥来我们班表演节目给小朋友们看（观看大班幼儿和教师一起的情景表演）。按歌词内容进行表演。

1．学习歌曲《好妈妈》。

（1）听音乐一遍，听教师随音乐朗诵歌词。

（2）随音乐的伴奏，学念歌词。

（3）在教师哼唱旋律声中，学唱歌曲。

2．根据歌词内容学习创编动作。

（1）鼓励幼儿大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

（2）师生合作进行歌表演。教师当妈妈，与幼儿进行交流，表现歌曲的情感。

（3）鼓励幼儿两两结伴，自己找空间进行表演。

三、完整的随音乐表演。教师进一步引导、启发，请幼儿说说在家里是如何关心照顾自己的妈妈的？（如拿拖鞋，端凳子）培养幼儿热爱妈妈的情感。

（1）幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。

（2）一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。

活动目标：

1.会用印、贴、画等多种方法装饰爸爸的领带。

2.了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸。

活动准备：

1.色彩、图案各异的领带若干条。

2.已剪好的领带形状的卡纸人手一份。

3.水粉颜料、油画棒、水彩笔、贴纸、印章、旧报纸（蘸画）等。

4.每个幼儿带一张爸爸的自画像。

活动过程：

一、欣赏爸爸喜欢的领带。

1.出示色彩、图案各异的领带，请幼儿想一想家里谁最喜欢用领带。

2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。

二、学习装饰领带的方法。

1.启发幼儿讲一讲，可以用什么材料和方法来装饰爸爸的领带。

2.观察教师如何印章画和贴纸装饰领带。

三、幼儿给爸爸做条领带。

1.鼓励幼儿挑选1～2 种作画工具，给爸爸设计领带。

2.把设计好的领带装饰在爸爸的自画像上进行展示，引导幼儿互相欣赏。 活动建议：

可将领带留至“我和爸爸一起玩”的'活动中，让幼儿亲手为爸爸戴上（用双

面胶粘贴在爸爸的领口处），体验成功的愉悦，表达对爸爸的爱意。

活动5：宝宝相册（社会）

活动目标：

1.知道自己是爸爸妈妈辛辛苦苦养大的，热爱自己的爸爸妈妈。

2.愿意在集体面前向大家介绍自己的成长经历。

3.学习形容词：辛辛苦苦。

活动准备：

1.妈妈照顾小宝宝的视频（包涵喂奶、换尿片等）。

2.每个幼儿自带一组成长性的照片。

3．完成调查表“爸爸妈妈真爱我”，见《幼儿画册》（第三册p1）

活动过程：

一、以观看视频的形式引出话题。

教师：今天有两位客人来做客，让我们大家欢迎他们！

引导幼儿观看小宝宝走路、阿姨给小宝宝喂东西、换尿布等，让幼儿知道小宝宝还小，自己什么事情都不会做，要靠爸爸妈妈来照顾他们。

二、 讲讲自己是怎样长大的。体会“辛辛苦苦”的含义。

1.结合幼儿成长照片，让幼儿自愿拿照片向大家介绍自己的成长经历，如：学走路、妈妈帮忙穿衣服等，让幼儿知道每个小朋友小时候都和小宝宝一样，是爸爸妈妈辛辛苦苦养大的。

2.幼儿学习说“爸爸妈妈辛辛苦苦把我养大。”

活动延伸：

1.继续互看相册，体会自己是怎样在家人的照顾下长大的。

2.教育、鼓励幼儿在家里要听家长的话，会用语言对家长表示感谢。如“谢谢爸爸，我会听您的话的”等。

活动 6：可爱的蛋宝宝（科学）

活动目标：

1.知道蛋有多种，能区分鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋。

2.尝试剥蛋，体验动手的乐趣。

3.感受亲子互动带来的乐趣。

活动准备：

小班教案爸爸的领带 篇4

小班绘画活动：《我爸爸》

活动目标：

1.学习人物头像画，能按纸的大小确定图像位置，能够根据爸爸的脸部特征进行表现。

2.激发爱爸爸、爱家人的情感。

活动准备：

1. 请幼儿带爸爸的照片到幼儿园。

2. 记号笔、油画棒若干，范例一副

3. 美术画册。

活动过程：

一、 观察爸爸的照片，激发幼儿的兴趣。

教师：今天，你把谁的照片带来了？（爸爸。）你喜欢爸爸吗？他长什么样子呢？ 教师先和幼儿一起轻声交流爸爸的发型、五官、胡须等明显特征，然后集体交流。

二、 欣赏范例，进一步观察人物的外貌特征。

教师：这是老师的爸爸，你们看看我的爸爸长什么样子。（引导幼儿抓住人物的主要特征进行描述。）

教师：你们为什么能看清楚老师爸爸的样子？（因为画得大）

教师小结：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有许多胡子，还戴着一副眼镜。

三、 教师边示范边讲解画人物头像画的方法。

教师引导幼儿想一想怎样确定图像位置，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。如：画头部时要画多大，从哪个位置开始画，画到什么地方；头部要画得足够大，五官才能画清楚。

教师示范讲解画人物头部时的要点：抓住头部的主要特征，画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点，再看看还有哪些特征没有画出来。

四、 幼儿绘画，教师巡回指导。

引导幼儿大胆表现各个部分的特征。

帮助能力较弱的幼儿按纸的.大小确定图像位置，使每一部分都能画大、画清楚。 鼓励动作快的幼儿用油画棒添加相关背景。

五、 欣赏作品。

请幼儿说说爸爸的图像，教师对能抓住人物特征，画得完整清楚的作品进行鼓励。

小班美术：爸爸的大胡子

活动目标

1．学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。

2．体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。

活动准备

幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌、范画、水粉颜料、抹布。

活动过程

一、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入： 1.今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的？（让幼儿注意仔细观察胡子）二、学画胡子

1．教师边讲解边示范,爸爸的胡子是怎么长出来的呢？

a.食指蘸一下，再到纸上点一点，点出爸爸的短胡子。（注意画短线的方法）

b.食指蘸一下，再到纸上点一点，拖一下，点出爸爸的长胡子。（注意画完后要记得用抹布把手擦干净。）

2．个别幼儿操作。（我们请xx来给爸爸长胡子。）

三、集体操作，教师巡回指导画出长短、粗细不一样的许多胡子。

四、展示作品，评价瞧，爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。

小班手工活动——糖果爸爸

活动目标

1.学习包糖(用报纸包物品)的方法。

2.能用颜料涂抹、装饰糖果。

活动准备

做“糖果”用的可乐罐、薯片罐，足够的废报纸、颜料、画笔、桌布。

活动过程

1.产生兴趣。

小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!

2.制作“糖果爸爸”。

a.教师演示用报纸卷包罐子将“糖果”(罐子)包人“糖纸”(报纸)，然后握紧中间，将两头拧紧。

b.幼儿自己尝试把“糖果”包起来，尽量包得严实。

c.幼儿大胆地在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料，注意良好作画习惯的培养。 d.建议幼儿把制作好的“糖果爸爸”晾干，观察周围环境，想想放在哪儿比较容易干。 建议

1.造型夸张的超级大糖果能激发幼儿的制作欲望。活动中应鼓励幼儿富有个性地表现，大胆涂画。

2.包裹糖果的过程对小班幼儿来说有难度，因而教师应给予他们自主探索的机会与时间，具体地引导他们克服困难，提升能力。教师切勿包办，应鼓励幼儿与同伴交流并学习同伴的经验。

3.要注意培养幼儿的良好习惯，要求幼儿不混用颜色、保持地面洁净等。

4.可将晾干的“糖果爸爸”用线一个一个地穿起来，悬挂在室内，让幼儿相互欣赏，获得成功感。