手拉手地球村音乐教案

老地方整理的手拉手地球村音乐教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

手拉手地球村音乐教案 篇1

教学目标：

技能目标：能用深情优美的歌声表示《手拉手地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐

知识目标：引导同学明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手一起为绿色事业做贡献的意识

情感目标： 通过演唱歌曲，加强对环境维护的感性认识，更加关注绿色事业，保护我们自身的家园

教学重点和难点：

对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，二声部初步整齐和谐。

难点：二声部声音的初步和谐演唱；

教学准备：

钢琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、 课件《美丽的大自然》

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌。

二、巩固复习：

歌曲：《美丽的夏牧场》，师拉手风琴伴奏。

二、新课教学：

1、导入：

2008年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）第29届奥运会和残奥会在中国举办胜利，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。

师播放歌曲《我和你》录音。

师：歌曲中唱到了什么？

生：我和你，心边心，同住地球村…相聚在北京…

师：谁来说说什么是“地球村“？（板书：地球村）

生：就是我们生活的地球…

师：说的很好，“村”是最小的.地方，但是随着科技的不时发展，世界各地人民的`交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》(板书：手拉手)

2、师播放范唱一遍

师提问：歌曲的两个局部分别有什么特点？

生：第一局部：轻快、活泼…；第二局部：热情、悠长…

师：请你边听边在空拍处拍手。

播放音乐。

学习歌曲

师范唱歌谱；

同学自由唱谱，师进行个别指导；

师拉琴逐句教唱，进行正音；

生跟琴加词试唱歌曲；

生独立唱歌。

歌曲处置：

师播放课件《美丽的大自然》。

师：绿色是生命的颜色，大自然中美丽的景色令人心旷神怡，我们要从小树立环保意识，让绿色永远伴着我们。这样优美的景色我们用歌声怎样表示？

生：轻快、热情、优美，发自内心…

师拉琴，指导同学有感情地表示歌曲。

3、合唱教学：

出示板书合唱局部，指导同学认识二声部；

师拉琴让同学感受合唱局部的和谐效果；

师范唱二声部；

师逐句教唱二声部；

生跟琴唱二声部；

分组合唱。（引导同学注意听另一声部的声音，从而达到声音的和谐统一）

4、小结：

通过这节课的学习，你收获了什么？

（要让绿色永驻地球，其实就在于日常生活中的一些小事，如：弯腰

捡垃圾、保护花草树木…

教学反思

歌曲《手拉手，地球村》，这是一首曲调优美的二段体合唱歌曲，歌曲表达了全世界人民同住地球村，手拉手、心连心，呼吁大家为绿色事业做贡献的美好心愿。通过本课时学习同学掌握了歌曲，合唱局部也得到了训练，完成了我预设的教学目标。

整体教学来看，刚开始我有些紧张，继而同学也开始紧张，致使课堂气氛不够活跃，同学未大胆表述自身的想法，经过和时调整，特别是课件《美丽的大自然》的欣赏，使我和同学都进入了歌曲所渲染的动人氛围中，教学效果也越来越好。

为了调剂课堂气氛，空虚教学内容，我在特意制作了课件《美丽的大自然》，主要目的是为了启发和引导同学，让同学更好地表示歌曲，通过上课中课件的使用，我感觉效果比我预期的要好，同学兴趣深厚，起到了很好的作用。但由于课时前半段用时过长，致使在突破难点过程中，有些匆促，虽然难点突破了，但同学掌握的不够扎实，这也反映出我在课堂应便上存在缺乏，在今后教学中应多加训练和积累。

手拉手地球村音乐教案 篇2

一、教学目标

1、让学生了解地球村的概念，认识到地球村中不同文化、种族和国家之间的紧密联系。

2、培养学生的全球意识和跨文化交流能力，使他们能够尊重并欣赏不同文化。

3、引导学生通过实践活动，积极参与地球村的构建，为地球的可持续发展贡献自己的力量。

二、教学内容

1、地球村的概念及特点

2、不同文化背景下的生活习俗与价值观

3、跨文化交流与沟通技巧

4、地球村中的环保与可持续发展

三、教学方法与手段

启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发学习兴趣。

互动式教学：组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习和交流。

多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，展示不同国家的文化和风俗，增强学生的感性认识。

四、教学过程

1、导入新课

通过展示地球村的图片和视频，引导学生思考地球村的概念及特点，激发学生的学习兴趣。

2、讲解地球村

详细解释地球村的概念，介绍地球村的特点，如全球化、多元化、信息化等。引导学生理解地球村中不同文化、种族和国家之间的紧密联系。

3、探讨文化差异

通过案例分析、小组讨论等方式，让学生探讨不同文化背景下的生活习俗与价值观，培养学生的.跨文化交流能力。

4、实践活动

组织学生进行跨文化交流的角色扮演活动，让学生在实践中学习如何尊重并欣赏不同文化。同时，引导学生关注地球村的环保与可持续发展问题，提出自己的.解决方案。

5、总结与反思

引导学生回顾本课所学内容，分享自己的收获和感悟。鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，为地球村的构建贡献自己的力量。

五、作业布置

1、要求学生写一篇关于自己在地球村中的体验与感受的短文，培养学生的写作能力。

2、鼓励学生参加学校的国际交流活动，拓展视野，增强跨文化交流能力。

六、教学反思

在完成本教案后，教师应根据学生的反馈和课堂表现进行反思，总结教学经验，不断改进教学方法和手段，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习进展，及时给予指导和帮助，确保学生能够达到教学目标。

手拉手地球村音乐教案 篇3

目标：

(1)学生能用深情优美的歌声唱《手拉手，地球村》来表达对保护地球的强烈愿望。

(2)让学生意识到地球环境的危机，并在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。

(3)让学生掌握四三拍的节奏和八分休止符、一拍附点、切分音处的正确演唱。

教学重点：

学生能用深情优美的声音演唱《手拉手，地球村》。

教学难点：

让学生掌握四三拍的节奏和八分休止符、一拍附点、切分音处的正确演唱。

教学准备：

课件、电子琴。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、 视频导入(美丽的地球)。

导入语：同学们，今天很高兴能跟你们走进音乐课堂，为了让同学们感受到符老师的心情，符老师想请你们欣赏一段美丽的画面。

师：欣赏完这些画面你有什么样的感受呢?(生畅谈观看感想)

二、授新环节

1、节奏学习(其间处理知识点：三拍子节奏、切分音、附点、休止等)。师：现在老师给你们带来优美的节奏，请仔细听：

(1)师击打节(生听后模仿师击打节奏)。

(2)师击打节奏(2)(生听后模仿师击打节奏)，节奏的学习方法如上。

2、旋律感知(处理音准、音高问题)。在节奏型下边课件展出相应的旋律，指导学生学唱。

4、初听歌曲整体感知。

(1)、你是怎样理解歌曲中的“地球村”。

(2)、歌曲的情绪是怎样的?

(3)、歌曲出现节奏的符号，你觉得应该配上怎样的声音才好听。(拍手)。教师范唱歌曲，学生在节奏出拍手。

(4)、再听歌曲，再次感受歌曲的气氛。(注意结束句的演唱速度稍慢)。

(5)、学生跟着教师的琴声唱歌曲(注意八分休止符、一拍附点、切分音的正确演唱)。

(6)、用饱满、热情的声音跟歌曲伴奏演唱歌曲。

三、拓展(观赏地球的灾难,渗透德育教育)从同学们动听的歌声当中，老师看到了希望。地球这个村庄很大，也很美丽。但是，地球村它有些地方不是我想象中的那么美丽，下面我们来看看咱们地球村目前的'现状。谈谈你的感受。(激发学生保护地球的愿望)。

(1)说说你心目中美丽的家园。

(2)分组把你心目中的家园画出来，并且展示给大家看。(同学们，你们画的家园太美了，为了让我们的家园永远美丽，我们应该怎么做?(激发学生保护地球) 地球村这么大单靠我们的一个力量来保护，能保护好吗?我们要呼吁我们身边每一个来保护地球这个大村庄，所以我们要保护环境，从现在做起，从自己做起，让我们一起手拉手，共建绿色家园。

四、在优美的歌声中结束本课。

手拉手地球村音乐教案 篇4

一、教学目标

知识与理解：使学生能够了解地球村的概念，认识到地球上所有国家都是相互依存、紧密联系的整体。

技能与操作：培养学生通过团队合作，共同解决问题的能力。

情感、态度与价值观：引导学生树立全球意识，尊重多元文化，关心地球环境保护，培养国际视野和合作精神。

二、教学重难点

重点：让学生了解地球村的概念，认识到地球村中各国之间的相互依存关系。

难点：如何让学生通过实践活动体验地球村的紧密联系，培养全球意识和合作精神。

三、教学准备

教师准备：制作多媒体课件，包括地球村的相关图片、视频和案例资料；准备小组讨论用的纸张、笔等。

学生准备：收集有关地球村的资料，了解各国文化、风俗习惯等。

四、教学过程

1、导入新课

教师播放地球村的视频资料，引导学生观看并提问：“你们从视频中看到了什么？感受到了什么？”从而引出地球村的`概念。

2、知识讲解

教师讲解地球村的概念，强调各国之间的相互依存关系。通过举例，让学生了解地球村中各国在经济、文化、环境等方面的紧密联系。

3、小组讨论

学生分组讨论，每组围绕“如何在地球村里实现和谐共处”的主题展开讨论，提出自己的看法和建议。教师巡视指导，鼓励学生积极参与讨论。

4、分享交流

每组选派一名代表，将小组讨论的成果进行分享交流。其他组同学认真倾听，提出补充意见或建议。通过分享交流，使学生更加深入地理解地球村中各国之间的相互依存关系，以及如何实现和谐共处。

5、总结反思

教师引导学生对本次课程进行总结反思，让学生谈谈自己的收获和体会。同时，教师强调地球村的重要性，呼吁学生树立全球意识，尊重多元文化，关心地球环境保护，培养国际视野和合作精神。

6、作业布置

教师布置课后作业，要求学生写一篇关于《手拉手地球村》的短文，表达自己对地球村的`理解和感受。同时，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，关注国际新闻动态，增强国际视野。

五、教学反思

在本次教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生主动参与讨论和分享交流。同时，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。通过本次课程的学习，学生应该能够深刻理解地球村的概念，认识到各国之间的相互依存关系，树立全球意识和合作精神，为未来的国际交流与合作打下坚实基础。