幼儿园开心快乐教案

老地方整理的幼儿园开心快乐教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园开心快乐教案 篇1

【活动目标】

1、懂得情绪愉快有利于身体健康。

2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。（重、难点）

3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

【活动准备】

4个木偶、一个开心枕。

【活动过程】

一、感受快乐。

拍手入场，进行开心碰碰碰的'游戏。

二、开心与烦恼。

1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？

2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）

3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？

4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）

5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？

小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不开心。

1、消气商店：谁知道什么是消气商店？

2、我们来看看谁来消气商店了？

3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！

4、你觉得消气商店好吗？为什么？

5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？

小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

四、让自己开心。

1、介绍开心枕。

2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？

4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

五、歌唱《表情歌》，小结，结束。

幼儿园开心快乐教案 篇2

活动目标：

1、知道各种帽子的特征，并进行简单的归类。

2、大胆尝试用线、形、体组合建构的方式表现帽子，体验建构成功的快乐。

活动准备：

经验准备：幼儿观察过帽子，知道帽子的名称。

物质准备：标记、帽子、帽子幻灯片、雪花片

活动过程：

1、欣赏幻灯，了解各种帽子的特征，并进行简单的归类：

（1）谈话，引起幼儿兴趣。

师：我们开心帽子店开业啦，你们高兴吗？谁愿意向大家介绍你最喜欢的帽子？

（2）引导幼儿有顺序地介绍帽子，并简单小结帽子的总体特征。（帽顶、帽檐）

（3）拓展幼儿经验。

师：你还见过哪些帽子，是什么样子的？

（出示幻灯，进一步帮助幼儿分析帽子特征）

（4）讨论帽子的'多种作用并小结，引导幼儿尝试给帽子归类。

师：帽子有什么作用？我们可以按什么方法给帽子分类？还可以怎么分？

2、幼儿尝试建构各种各样的帽子：

（1）师：我们开心帽子店开业啦，有很多小朋友都想来买帽子，你们愿意用雪花片来设计一顶漂亮的帽子吗？

（2）鼓励幼儿大胆建构，注意用色。

3、 评价

（1）展示作品，欣赏。

（2）引导幼儿用较完整、连贯的语言有顺序地介绍自己的作品。

幼儿园开心快乐教案 篇3

活动目标：

1、 乐于参与活动，体验帮助他人的快乐。

2、 知道好的心情有益身体健康，懂得控制和调整自己的情绪。

3、 能大胆地在几天面前表现自己。

4、 乐于探索、交流与分享。

5、 乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动重难点：

知道好的心情有益身体健康，懂得控制和调整自己的情绪。

能大胆地在集体面前表现自己。

活动准备：

1、 背景图“小狗家的花园”两张（春、秋）；高兴和沮丧的小狗图片各一张。

2、 彩色美工纸若干、糨糊、棉签、毛巾、小盘、塑料筐。

活动过程：

一、谈话热身，拉近师幼距离，激起幼儿活动兴趣。

1、小朋友们好，认识我吗？今天我想和大家来做朋友，你们愿意吗？

2、 好朋友见面是要打招呼的，来我们互相认识一下，打个招呼吧！

（鼓励并带动幼儿用自己熟悉的方式打招呼：如招手、击掌、爱抚等）

二、 通过分享故事，感受高兴快乐的心情。

1、 利用图片，教师有感情的讲述故事的前半段，幼儿倾听。

2、 设置提问，引导幼儿结合自己的生活经验，讲述让自己感到高兴的事，和同伴老师进行分享。

你觉得小狗家的花园怎么样？

小狗为什么高兴？除了有花还有什么事情让小狗觉得开心？

小朋友们有没有什么高兴的事情，来和杨老师说一说？

三、 参与讨论交流，体验伤心、难过的心情。

1、 出事背景图②，教师有表情的讲述故事的后半段，幼儿倾听。

2、 分层设计核心提问

小狗为什么难过地哭了？

小朋友们有没有遇到过什么伤心、难过的`事情？

遇到这么多伤心难过的事情你会怎么做？

有什么好的办法让自己的心情变好呢？

（通过讨论交流，了解心情是可以转变的，好的心情有利于我们的健康。）

四、 借助“友情贴士”，体验帮助他人的快乐。

1、 我们有很多方法可以让自己的心情变好，那小朋友们有什么好的办法来帮助小狗呢？（组织幼儿围绕情节讨论，了解让自己快乐的不同方法。）

2、 幼儿操作——制作美丽的花朵，送给小狗，美化它的花园。

①教师示范花朵的折法，幼儿观察，

②幼儿分组操作，将这好的花朵贴在背景图上，再次体验帮助他人的快乐。

五、 梳理提升小结。

活动延伸：

表演区：幼儿自选或充实脚色，围绕故事内容开展装扮表演活动。

美术区：为自己的朋友制作“心意卡”；绘画“心情温度计”。

语言区：提供有关幼儿情绪管理的绘本、书籍等，幼儿自选阅读。

课后反思：

情绪是一种微弱持久的状态，通俗的讲就是我们说的心情。幼儿期是情绪发展的重要时期，新《纲要》中指出：幼儿心理健康和身体健康是密切相关的，幼儿的心理健康以情绪快乐，适应集体生活为主要特征。

在日常生活中，常常会看到孩子们在活动中有时会出现情绪不稳定，不能够做及时的自我调整。因此，活动的开始我以幼儿喜欢的故事导入，引起幼儿兴趣，通过分享故事前半段，感受高兴、快乐的心情。

接下来以故事的后半段为主，引导幼儿联系生活经验参与讨论交流“遇到伤心难过的事是自己会怎么做？”并提出“有什么好办法让自己的心情变好，”从而了解怎样合理的控制和调整自己的情绪，知道好的心情有利于身体健康。

最后通过幼儿亲自动手，参与操作制作花朵装扮小狗的花园来体验帮助他人的快乐，并加以梳理小结提升，帮助幼儿了解积极、美好的情绪有利于我们的身体健康。

整个活动幼儿兴趣浓厚，与我的讨论、互动较好。活动的一开始进行的有些太快，故事的前半段讲述完后只是简单地讨论交流，没有再深入展开交流，就直接转入故事的后半段。

活动中幼儿大胆的运用语言来和自己的好朋友畅所欲言，在幼儿与幼儿的相互的交往中，不善言谈的幼儿也慢慢地开始说出自己的心情和大家一起分享。活动后幼儿很开心，知道懂得控制和调整自己的情绪，不再对其他幼儿大喊大叫了。从而学会交往，发展幼儿的语言交往能力。

幼儿园开心快乐教案 篇4

目标

1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。

重难点

理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来；初步懂得人的心情变化与表情的关系。

准备

1、高兴、愤怒、伤心时的大灰狼的表情图。

2、供幼儿做表情图的空白脸形纸、彩色笔。

3、故事视频。

活动过程

1、"今天我们班上那个来了一位新朋友，看看是谁啊？"教师单个出示大灰狼的表情图，问：他怎么了？

（1）教师：小朋友今天你们高不高兴啊，那你们能不能把这个表情做出来。你们还会做什么样的表情呢？谁来表演一下？（让幼儿做高兴、愤怒、伤心表情）

2、产生悬念。

教师：大灰狼看上去怎么样啊？

教师：他怎么会一会儿高兴，一会儿愤怒，一会儿伤心呢？小朋友想不想知道为什么吗？（想）那我们一起来听一下这个故事吧。

教师：播放第一段视频

3、分段欣赏故事。

（1）听故事第一段。

教师：你听到一件什么事？大灰狼的心情是怎么样的？表情看上去怎么样？

引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。

听到鸟妈妈的歌声，大灰狼的心情是怎样的？

（2）听第二段故事。

教师：当大灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样？它为什么也哭了？伤心的表情是怎样的？

引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。

（3）听故事最后部分。

教师：大灰狼想怎样弥补自己的过失呢？鸟妈妈回来了，大灰狼的心情怎么样了？

请幼儿想像大灰狼开心的表情并模仿表现。

4、完整欣赏故事。

（1）完整欣赏故事。

（2）你喜欢这只大灰狼吗？为什么？

（3）大灰狼的脸部表情为什么会有那么多变化？

（4）启发幼儿理解人的.表情，表情是随心情而定的。

5、做表情图。

（1）出示大灰狼的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。

（2）请幼儿说说还知道什么表情。

（3）引导幼儿按自己的意愿制作l一2种表情图。