5以内的序数公开课教案

老地方整理的5以内的序数公开课教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

5以内的序数公开课教案 篇1

案例背景：

在日程生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现孩子们对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根据这个发现，我以《幼儿园知道纲要》为先进的理念指导，结合本学期幼儿活动材料，我设计了今天的活动，让孩子们从生活和游戏中感受事物的位置关系，让幼儿体验到数学活动带来的乐趣

活动目标

1.认识5以内的序数，使幼儿掌握序数词"第几"。

2.学习确定物体在序列中的位置，并能用"第几"表示。

3.体验数学活动带来的乐趣。

4.引发幼儿学习的兴趣。

5.培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

PPT课件 幼儿操作材料人手一份 小板凳五把 自制箭头 音乐

活动重、难点

重点：掌握序数词第几。

难点：学习确定物体在序列中位置，并能用"第几"。

活动教法与学法在整节活动，我始终以幼儿为主体，让幼儿通过多看多想，多说，多体验，使幼儿在活动中一直保持积极，良好的情绪状态。在活动过程中注重老师与幼儿的互动，更重要的是大部分时间安排幼儿多游戏，最后是幼儿动手操作。让幼儿在老师的引导下加深对家乡的认识，培养幼儿热爱家乡的情感。

活动过程：

一、开始部分律动游戏：拍手对数 我说一 我对一 我拍一下就是一，我说二 我对二 我拍二下就是二......

二、基本部分

1.小羊排队， 引导幼儿从左往右从右往左感知5以内的.序数，是幼儿掌握序数词第几。

2.小羊抢板凳游戏，学习确定物体在序列中的位置。

3.游戏：抢板凳 通过不同的方向，进一步学习物体在序列中的位置。

三、结束部分幼儿操作：送小羊回家幼儿通过操作正确的送小羊回家。

延伸活动：请家长参与活动让幼儿说说自己把小羊送进了第几层楼。

教学反思：

在活动开始时，为了让幼儿注意力集中，所以我以走线的游戏，把孩子们带入了课堂上来，我神秘地说小朋友们小动物盖新房子啦，非常的漂亮，要带小朋友们去参观。这下子孩子们的注意力都被我吸引住了。接着让幼儿进入一个有趣的故事当中。我以小动物(狮子、小猫、小狗、小鸡、小兔)搬新家这个游戏带动幼儿。

5以内的序数公开课教案 篇2

一、活动目标：

1.学习5以内的序数，能按符号指示方向排序。

2.会用第几准确表示物体在序列中位置。

二、活动准备：

1.数字1—5，箭头符号，小动物图片。

2.纸张作业。

三、活动过程：

（一）游戏导入：看数拍手

小朋友们，老师带你们玩一个看数拍手的游戏，当老师出示数字3的时候，小朋友要拍三下，当老师出示数字5时，你们就拍5下。

（二）认识序数。

师：刚刚我们玩的游戏好开心啊，小动物也想和我们一起玩，我们来看看都有谁？

师：一共有几只的'动物来了？用数字几来表示？这个数字5表示什么？（数字5表示一共有5只小动物）

师：数字5还可以表示什么？（原来数字是5的物品都可以用5来表示）

师：除了有5只小动物来了，还有谁来拉？（出示箭头）

师：看一看箭头指向哪一边？从哪开始？我的箭头现在变了，它指向哪一边？从哪开始？箭头方向朝哪？从哪开始？

师：你们反应真快，小动物已经排好队了，小动物分别排在第几呢？我们先看看箭头方向朝哪？从哪开始？

师：小羊排第几？用数字几表示？这个数字1告诉小朋友小羊排第一，（依次说出动物排列顺序）

师：黑板上有几个5？这两个5表示的一样吗？这个5表示有5只小动物，这个5呢？

（三）小动物住楼房

师：小动物们排好队要住新房了，看一看第一层在哪？应该从下往上数，我们来数一数。

师：小羊住在第一层，谁来帮小羊住进新房。

（四）纸张作业

师：这些小动物们都住进了新家，可是其他的小动物遇到了难题，需要你们帮助它。这些小动物的家没有标楼层号，我们来帮助他们吧。

师：看一看小猫住在第几层？应该和数字几连起来？

师：现在请所有的小朋友轻轻的搬起椅子走到桌子旁，去帮助小动物找到楼层号。

四、活动延伸：

数一数幼儿园里有几棵树，每棵树排在第几的位置。

5以内的序数公开课教案 篇3

活动目标：

1.初步感知 5 以内的序数的含义。

2.在游戏情景中，能将 5 以内的数字与相应数量的物体一一对应。

3.在游戏中，体会帮小瓢虫找食、回家的乐趣，产生愿意帮助别人的情感。

活动准备：

经验准备：能够唱数 1-5。

课件准备：课件、瓢虫图片若干，儿歌，毛毛虫图片若干。

活动过程：

一、师幼共同玩手指游戏，引出瓢虫教师用手指游戏引出瓢虫：小瓢虫，小瓢虫，爬呀爬，碰到小虫子，啊呜一口吃掉它。

师：在这首儿歌里你听到了什么？

小结：瓢虫喜欢爬来爬去，并且喜欢吃虫子。

二、利用图片，练习手口点数

1.出示一张背上有 3 个斑点的瓢虫图片。

师：瓢虫妈妈有很多瓢虫宝宝，看看这只瓢虫长什么样子？背上有什么？有几个斑点?（手口一致点数）

2.出示不一样的瓢虫

师：我一起来数一数瓢虫宝宝身上的斑点都有多少个？

三、游戏：帮瓢虫找食物

师：现在瓢虫妈妈带着宝宝去找食物，你们知道瓢虫最喜欢吃什么吗?（小虫子）

师：这里有许多虫子，瓢虫妈妈要每个宝宝寻找与自己身上的斑点数量一样的虫子。你们愿意帮助瓢虫宝宝吗？

师：请幼儿每人选择一只瓢虫宝宝，引导幼儿看清楚自己手中瓢虫的斑点数量，并为它

找到合适的食物。结束后大家一起验证。

四、送小瓢虫回家

师：瓢虫宝宝们累了，想休息了。你们知道瓢虫宝宝喜欢在哪里休息吗？（树叶上）

这里有很多树叶，每张树叶上都有一个数字，那是每个瓢虫宝宝家的门牌号码。请你看看瓢虫宝宝身上的'斑点数量是多少，请把它送到相应数字的房间去休息。

五、动手操作，巩固序数及序数的方向性。

1.送瓢虫宝宝回家：提供数字的房间底图、瓢虫宝宝，幼儿把瓢虫宝宝送到与斑点数量相应的数字的房间。

2.帮瓢虫宝宝找食物：提供瓢虫宝宝、虫子，幼儿帮助瓢虫宝宝寻找与自己身上的斑点数量一样的虫子，然后把他连起来。

5以内的序数公开课教案 篇4

一、活动目标：

能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

二、活动准备：

教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。

三、活动过程及指导：

（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的`序数。

出示楼房图片，引导幼儿观察。

提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。）

教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）

分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

游戏“找小动物”

要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”

（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

介绍操作游戏的材料及玩法。

坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？

——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。

（xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

幼儿操作，教师巡回指导。

教师小结。

请个别幼儿介绍自己的操作方法。

（四）、游戏“排队”

游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”

（五）、活动结束。